学生
1-2:建模——从真实对象到可分析的系统
围绕机理建模、微分方程、传递函数、结构图、信号流图与极点行为地图,建立从真实对象到可分析系统的第一条建模链路。
1-2 · 建模主线课程
1-2:建模——从真实对象到可分析的系统
围绕机理建模、微分方程、传递函数、结构图、信号流图与极点行为地图,建立从真实对象到可分析系统的第一条建模链路。
传递函数信号流图反馈复平面建模微分方程建模
预计时长
90 分钟
互动内容
14 页
互动模块
43 个
进入路径
教师创建课堂后先进入课堂等待页,确认扫码加入情况后再开始投影。
学生使用课堂码加入,访客只进入演示浏览。
自学资料和知识路径在进入课堂前可先浏览。
单元路线
1
导入——不同对象的行为差异与共性
当前入口 · 3 个模块
2
课程目标
后续课堂活动 · 1 个模块
3
前测——进入建模专题前的准备
后续课堂活动 · 1 个模块
BOPPPS 学习路径
互动模块 / 阶段
BBridge-in 引入
导入——不同对象的行为差异与共性
3 个
OObjectives 目标
课程目标
1 个
PPre-assessment 前测
前测——进入建模专题前的准备
1 个
PParticipate 参与学习
9 页互动内容
32 个
PPost-assessment 后测
后测——检验本次课程目标达成
1 个
SSummary 总结
总结——建模专题的局部地图
5 个
教师入口
教师登录后开课
登录教师账号后返回本课程入口,再创建课堂与生成课堂码。
登录后开课学生入口
输入课堂码加入课堂
访客演示
自由浏览课程流程
以演示模式进入学生端,预览课堂环节与导学资料。
进入演示模式1-2 · 课前材料
课前预习台
建议先浏览课前讲义,再结合已开放的视频、音频或课件回看关键图表与公式。
完整预习
完整课程视频
从模型到行为地图:自动控制理论
课前讲义
讲义阅读与下载
该讲义主要探讨了自动控制系统建模的核心方法,并对比了不同数学描述工具的优劣。首先指出微分方程虽然直观贴近物理定律,但在处理复杂系统连接和频域分析时效率较低。为了解决这一问题,文中引入了传递函数,通过拉普拉斯变换将复杂的微分运算转化为简便的代数运算,实现了不同物理对象在同一数学框架下的统一。此外,讲义详细介绍了方框图与信号流图,用以展现系统内部的结构逻辑与变量关系。最后,文章强调了极点在复平面上的分布决定了系统的收敛速度与摆动倾向,是预测系统动态行为的关键地图。总之,这些工具共同构成了从物理实体到行为预测的完整建模体系。
随听预习
《闲聊自控》播客
听主持人洛嘉和思稳带来的新一期节目:极点看透系统脾气
正在准备播放器
图文提纲
课件讲义
自动控制原理:从模型到行为地图
本课知识点网络
点击任意节点查看卡片正面内容,再用“详情”展开完整知识卡。
导入与课程目标
建模路径与微分方程
传递函数与结构表达
极点、复平面与行为地图
案例、例题与检测
总结回看
相关知识
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节点卡片正面
建模控制理论
认知:理解知识:概念性
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知识卡片预览
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