学生
2-3:频率响应基础与 Bode 图初步——从时域现象到频域图形入口
围绕频率分量思想、正弦稳态响应、G(jω)、幅频/相频语言与 Bode 首轮骨架,完成从时域现象到频域图形对象的第一轮切换。
2-3 · Course Entry
2-3:频率响应基础与 Bode 图初步——从时域现象到频域图形入口
围绕频率分量思想、正弦稳态响应、G(jω)、幅频/相频语言与 Bode 首轮骨架,完成从时域现象到频域图形对象的第一轮切换。
传递函数正弦函数典型环节对象库微分环节惯性环节时域分析
预计时长
85 分钟
互动内容
17 页
互动模块
31 个
进入路径
教师创建课堂后先进入课堂等待页,确认扫码加入情况后再开始投影。
学生使用课堂码加入,访客只进入演示浏览。
自学资料和知识路径在进入课堂前可先浏览。
单元路线
1
回到地图——从时域对象走向频域对象
当前入口 · 1 个模块
2
情境引入——系统为什么会挑节奏
后续课堂活动 · 2 个模块
3
学习目标——这节课要建立哪套频域语言
后续课堂活动 · 1 个模块
BOPPPS 学习路径
互动模块 / 阶段
BBridge-in 引入
回到地图——从时域对象走向频域对象
1 个
OObjectives 目标
情境引入——系统为什么会挑节奏
2 个
PPre-assessment 前测
学习目标——这节课要建立哪套频域语言
1 个
PParticipate 参与学习
12 页互动内容
24 个
PPost-assessment 后测
后测——对象会读,更要会画
2 个
SSummary 总结
总结与后续预告——走向 Nyquist 与频域指标
1 个
教师入口
教师登录后开课
登录教师账号后返回本课程入口,再创建课堂与生成课堂码。
登录后开课学生入口
输入课堂码加入课堂
访客演示
自由浏览课程流程
以演示模式进入学生端,预览课堂环节与导学资料。
进入演示模式2-3 · Pre-study
课前预习台
建议先浏览课前讲义,再结合已开放的视频、音频或课件回看关键图表与公式。
课前导入
预习导入视频
仓库通道里,云台摄像机稳稳跟踪慢速红色小车,却不去追警示灯频闪和叉车掠过的快变化,直观展示了系统会保留慢变化、压低快变化。
完整预习
完整课程视频
解码频率响应:系统如何响应节奏
课前讲义
讲义阅读与下载
该资料是一份关于控制系统频率特性分析的教学讲义,重点探讨了系统如何响应不同频率的正弦输入信号。通过对比低频指令的高保真跟踪与高频扰动的有效抑制,文中详细阐释了幅值衰减与相位滞后的物理意义。内容涵盖了从一阶惯性环节到二阶振荡环节的数学推导,并利用数学公式定义了频率特性函数 $G(j\omega)$。此外,文档还提供了丰富的 MATLAB/Octave 仿真代码与波形图,直观展示了方波的谐波分解以及典型环节的 Bode 图特征。这份资源旨在帮助学习者掌握如何通过频率响应来评估并设计线性系统的动态性能。
随听预习
《闲聊自控》播客
听主持人洛嘉和思稳带来的新一期节目:控制系统挑频率
正在准备播放器
图文提纲
课件讲义
频域生存指南:看透系统的“挑剔”本质
本课知识点网络
点击任意节点查看卡片正面内容,再用“详情”展开完整知识卡。
引入与频域入口
频率分量与正弦稳态
G(jω) 与幅相语言
Bode 表示与首轮判断
后测与收束
箭头方向表示前置 → 后置关系;默认只显示当前节点的一跳关系。
节点卡片正面
时域分析控制理论
认知:分析知识:程序性
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知识卡片预览
展示本课知识卡片顺序,便于在进入课堂前先建立知识主线。