学生
3-9:稳定—动态—稳态综合映射实验
围绕同一航向控制对象,把基准、超前、积分与滞后校正放进同一套四联图与综合映射表,形成进入后续设计的任务表达。
3-9 · Course Entry
3-9:稳定—动态—稳态综合映射实验
围绕同一航向控制对象,把基准、超前、积分与滞后校正放进同一套四联图与综合映射表,形成进入后续设计的任务表达。
积分环节三频段闭环性能回读主导极点任务标签与机制标签匹配低频补偿稳态改善路径左半平面零点的动态改善机理
预计时长
55 分钟
互动内容
11 页
互动模块
18 个
进入路径
教师创建课堂后先进入课堂等待页,确认扫码加入情况后再开始投影。
学生使用课堂码加入,访客只进入演示浏览。
自学资料和知识路径在进入课堂前可先浏览。
单元路线
1
导入:同一艘船的三种改进诉求
当前入口 · 2 个模块
2
课程目标:跨域证据与任务标签
后续课堂活动 · 1 个模块
3
前测:任务标签与机制线判断
后续课堂活动 · 2 个模块
BOPPPS 学习路径
互动模块 / 阶段
BBridge-in 引入
导入:同一艘船的三种改进诉求
2 个
OObjectives 目标
课程目标:跨域证据与任务标签
1 个
PPre-assessment 前测
前测:任务标签与机制线判断
2 个
PParticipate 参与学习
6 页互动内容
10 个
PPost-assessment 后测
后测:填写四个版本的综合映射表
1 个
SSummary 总结
总结:从读图比较走向设计任务表达
2 个
教师入口
教师登录后开课
登录教师账号后返回本课程入口,再创建课堂与生成课堂码。
登录后开课学生入口
输入课堂码加入课堂
访客演示
自由浏览课程流程
以演示模式进入学生端,预览课堂环节与导学资料。
进入演示模式3-9 · Pre-study
课前预习台
建议先浏览课前讲义,再结合已开放的视频、音频或课件回看关键图表与公式。
课前导入
预习导入视频
用导入情境聚焦“在同一艘远洋船的航向控制数字孪生实验中,基准、积分、零点线补强和教师演示滞后四个版本依次切换”。
完整预习
完整课程视频
系统校正:深入理解稳定性与动态性能
课前讲义
讲义阅读与下载
本讲义重点探讨了控制系统设计中稳定、动态与稳态性能的综合映射关系。文中通过一个具体的船舶控制模型,详细对比了不同校正控制器对系统响应的影响,包括基准版、零点补偿、积分校正及滞后对照等多种方案。利用时域响应曲线、根轨迹图以及波特图等可视化工具,定量分析了超调量、调节时间和相角裕度等核心指标。最终,这些素材旨在指导学生掌握如何通过调整传递函数的参数,在复杂任务中实现系统性能的精确平衡。
随听预习
《闲聊自控》播客
听主持人洛嘉和思稳带来的新一期节目:自控快准稳博弈
正在准备播放器
图文提纲
课件讲义
控制系统改装指南:从结构变化到任务标签
本课知识点网络
点击任意节点查看卡片正面内容,再用“详情”展开完整知识卡。
统一对象与多版本映射入口
动态改善线与稳态改善线对照
综合映射与模块4入口
箭头方向表示前置 → 后置关系;默认只显示当前节点的一跳关系。
节点卡片正面
结构变化的频域指纹控制理论
认知:分析知识:概念性
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信息图
知识卡片预览
展示本课知识卡片顺序,便于在进入课堂前先建立知识主线。